一、专业课程思政考核方式？
专业课程思政的考核方式可以采取多种形式，具体取决于课程的特点和教学目标。以下是一些可能的考核方式：
论文或研究报告：学生可以就某一与思政相关的主题撰写论文或研究报告，这种方式可以考察学生对该主题的理解和思考能力。
小组讨论或辩论：学生可以分组就某一思政相关的话题进行讨论或辩论，这种方式可以考察学生的交流和表达能力，同时也能促进学生对该话题的理解。
课堂测验或考试：教师可以就思政相关的知识点进行课堂测验或考试，这种方式可以检查学生对该知识点的掌握程度。
实践项目或实习：学生可以在实践中学习如何将思政理念融入专业领域，例如进行社会实践、志愿服务等，这种方式可以考察学生的实践能力和社会责任感。
综合评价：教师可以结合多种考核方式对学生进行综合评价，例如将论文、小组讨论、课堂测验、实践项目等结合起来，全面考察学生的学习成果和思政素质。
无论采取何种考核方式，都要注重对学生思政素质的考察，注重对学生价值观、道德品质、社会责任感等方面的评价。同时，也要注重考核方式的多样性和灵活性，以更好地适应不同课程的特点和要求。
二、专业课程如何自然融入思政元素？
将专业课程与思政元素自然融合需要一些策略：
选材与案例：选取与思政主题相关的案例、材料，将道德、伦理等思政元素自然引入课程。
讨论与辩论：鼓励学生在课堂上进行伦理、社会责任等话题的讨论与辩论，培养批判性思维。
项目与实践：设计项目、实验或社会实践，让学生将专业知识与社会价值联系起来。
跨学科合作：与其他学科教师合作，创造多学科交叉的教育机会，拓宽学生的思考角度。
值得注意的是，融合思政元素不应强迫，而是要自然而然地让学生认识到专业与社会、伦理与知识之间的关系，培养全面发展的人才。
三、思政内涵如何融入高校的专业课程？
据报道，在上海工程技术大学，汽车工程学院的创新实验室里也有“工程伦理教育”，思政内涵纷纷融入专业课程，“文、理、医、工、艺”并无差别。
报道称，学校负责人表示，师生不是局限在每一个汽车配件的尺寸大小和功能特性，而是在工具理性、性能参数之外抓好“汽车配件承载队友生命安全”的责任意识，车队出赛前一天，师生做的唯一一件事就是把赛车里面、外面可能伤害车手的锋利处进行包扎处理。
第一课堂的专业理论，同样连着第二乃至第三课堂的专业实践。日前，上海第二工业大学图书馆内，一批学校所在街道的环保志愿者专程前来看展。原来，应用艺术设计学院学子用手绘形式忠实记录了曹路镇河道整治前、中、后的变化全程。
据悉截止目前沪上高校深度开掘所有课程的思政教育资源，现已形成以思政必修课为核心、数十门“中国系列”思政选修课为骨干、500门综合素养课为支撑、1000余门专业课为辐射的“课程思政”同心圆。
四、汽车专业课程思政元素有哪些内容？
思政元素包括：四个全面、四个意识、五位一体、五大发展理念的内容
1.“四个全面”战略布局，即：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
2.“五位一体”总体布局，即：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设--着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，这是党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出的“五位一体”总体布局。
3.“五大发展理念”即：“十三五”的新发展格局，将在“四个全面”战略布局下，坚持“五位一体”的发展思路。全面推进和落实创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念，这是当代中国共产党人的大思维、大战略、大格局、大智慧，从而为我国经济社会的平衡、包容和可持续发展提供坚实的支撑。是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。
4.四个自信：坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
5.四个意识：牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
五、电子类专业课程如何加入思政内容？
思想政治理论课实践教学进行有一下方式： 1、组织学生外出社会考察、市场调研 2、利用寒暑假、节假日组织教师进行参观、访问 3、在学校也可以组织学生进行某一方面的活动（利用周六、日对校内不文明情况或不良学习风气或学习雷锋情况进行调研），利用上课时间让学生汇报调研情况 4、所有实践教学活动要和学生的考核（成绩）结合起来
六、课程思政可以融入哪些思政内容？
学校教师不仅要授予学生专业知识和技能，更要在教学过程中帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养德才兼备符合时代发展需要的高素质人才。我们应当挖掘更多的思政内容，将其融入到课程教学中呢。
在文学类、历史学类、哲学类专业课程中，教师带领学生畅游文化海洋，领略文学魅力，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信；带领学生在浩瀚的中国历史长河中游行，感受革命文化的强大力量，培养学生鉴定的信念和爱国主义精神；通过理论与实践相结合，在哲学的海洋中构筑信仰的灯塔，助力学生掌握马克思主义世界观和方法论，进而深刻理解新时代中国特色社会主义思想，激发学生探索中国哲学魅力的兴趣。
在农学类、理学类、工学类专业课程中，教师可结合环境保护理念，在充满生命绿的农学中加强生态文明教育，培养学生的“大国三农”情怀，增强学生奋斗发展国家农业的责任感。结合马克思主义立场观点方法的教育与科学精神，在充满运算与科学的理学中加强科学思维与辩证思维的训练和教育，培养学生探索未知、追击求真理的使命感，在充满创造和制作的工学中引导学生领悟精益求精的工匠精神，培养学生科技报国的家国情怀，积极投身壮大国家的建设工程。
总而言之，专业课程不能只注重于培养学生的知识和技能，更应在课程中融入相对应思政元素帮助学生树立正确的三观，养成高尚的职业道德和素质操守。古语有云，十年树木，百年树人。要先树人，后树才。作为知识的传播者和崇高精神的传扬者，教师承担着推进课程思政化建设，实现立德树人的伟大使命。
七、如何讲好思政课程和课程思政？
首先必须吃透教材，理解和领会思政课教材的基本理论和知识；
其次要研究学生，了解学生的所思所想，做到有的放矢；
其三是广泛了解社会，了解经济和社会的发展历史和现状；
其四是还要对其他各个学科的知识有所了解，这样能够举一反三，提高学生的学习兴趣。
八、数字金融专业课程？
货币银行学、金融市场学、数学相关的课程以及计算机应用课程等。
九、思政部群起名给我们思政部的群起个名字？思政？
可以起名为“悟”因为思政教育的目的是引导青年学子认清世界本质、认识人生意义、树立正确的人生观、价值观和世界观，而“悟”字则是指领悟、觉悟，是对思想认知上的深刻理解和体悟。同时，“悟”字还与“思”的发音相近，与思政专业的定位和背景相符合。在这个群里，我们可以分享思政课上学到的知识和感悟，互相交流讨论，提高自己的思想水平和能力。
十、思政融入点和思政元素有哪些？
包括六个：思想关系収动者、思想关系受动者 、収动思想、受动思想、统治思想、思想元。
所谓专业课程中的“思政元素”，不是指在专业课程中“嵌入”思政元素，也不是在专业课程中“融入”思政元素，而是在专业课程中“挖掘”其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。